我和孩子爸爸都是985名校毕业，但是孩子的成绩却很差，怎么办？

你俩都是985毕业，说明你俩的智商不低，个人很努力。相信你儿子的智商不低于你俩。但孩子的学习成绩，有时候与父母的家教直接相关。教育孩子、培育孩子是一门学问，你俩在这门课上肯定是不及格的。 废话少说，抓紧买一本家教书，两个人一起读，反复读三遍，把家教的方法学懂了，你儿子的成绩在一二年后会大幅度提高。

我的女儿，在小的时候，人很机灵，但成绩一直在班级中下等，我也常常烦恼、生气。在她小学三年级的时候，朋友给我推荐了一本书《赏识教育》（作者：周泓），这是在2000年的时候，我一周读一遍，连续读了三遍，如获至宝，茅塞顿开。

在小学毕业时，我的女儿成绩到了中等，在初中毕业时，处于中等偏上。高中毕业时，高考，进入二本。后直接去国外留学，十年后的今天，获得心理学博士，归国。在她自小学开始的时候，我常常陪她做作业，也常常发火，后来与她长谈，她说我只要坐在她旁边，她就不能很好思考，希望我信任她，她自己能够把作业写好，让我离开，不要关注她。我从来对她都是真正平等的，既然她要求，那我就信任她吧。

所以，从小学三年级直到高中毕业，我再也没有陪她写过作业，学习上的事情，一律由她自己安排。平时，我看她学习时间久了，就催她休息一会儿，出去玩一会，或是爷俩聊聊天。她想看的小说，就看吧，不阻止。阅读能够提高她的看不见的实力。我也经常带她去蹦床，野游，游泳，跑步，冬天去野外玩雪，徒步，假期到外地旅游，该玩就要玩，人只有在心情放松、舒畅的时候才能产生灵性，压力、啰嗦、念叨、批评，只能闭塞她的灵感，让她越学越傻（这是我个人的认为）。我感觉，我已经把半条命献给女儿了（我说给她，她不认账）。她从小学到高中毕业，从来没有参加过任何课外的补课。

总之，陪护孩子，父母要拿出时间，拿出精力，要下功夫。只想通过多花钱（一些人很有钱，也很舍得花钱，一年为孩子花七八万、十几万），把期望寄托于学校、寄托于老师，那最终会让你美梦破灭的。

孩子的成长，父母占80%的责任，学校和周边的同学影响占20%。做父母的，切不可以工作忙、多赚钱为借口，推脱自己的责任。

第一种情况，你和老婆都是考研那种，因为高考才是智商提现，本科不是985智商并不高，所以根据遗传孩子智商也不会很高学习能力不强很正常

第二种情况，孩子没有努力学习，整天手机不离手，游戏不离身，这是目前存在较严重情况的一个重要原因，手机成了当今孩子最大的绊脚石，如果是第二种只有杜绝手机了[大笑][大笑]

第三种，那就是文科985，文科生考上985智商真的不敢说有多高，理科能考上211，大概率读文科能考上985，都是学习差的报文科，所以不是985智商都绝对很高，其他情况也可能存在变异，有的农民孩子竟然智商超群，这就可能是变异的情况，遗传并不是绝对有效

怎么办？走出思想误区，因材施教。

我是一名老教师，不知听过了多少家人长问过这个问题，我总是斩钉截铁地这么回答他们：教育孩子，我们不像工人对待自已的产品一样，这个是残次品，废掉重做；而对于孩子，你只能再次审视他，走出思想误区，然后因材施教。

思想误区：

遗传不决定成绩。两千多年前陈胜曾发出一句掷地有声的质问："王侯将相宁有种乎？"从题主题目上看，颇有以985自负之嫌。夫妻二人名校毕业，二人出生在农村还是都市，家境是殷实还是贫困，二人是当年考上还是复读多年，二人是否上过高价辅导班…一连串的问题，只是想说明，夫妻二人当年考上名校，是天时地利人和诸多因素促成的，与二人智商有一定关系，但决不是唯一。所以孩子现在成绩差，不要怀疑他的遗传智商，更不能用父母的智商衡量孩子的成绩！

孩子还是孩子。夫妻二人都是接受良好的高等教育的人，应该懂得，孩子还是个孩子，他前途无量。孩子成绩差，是知识记忆，还是技能学习；是语文还、数学，还是所有学科都差…从题目上看，夫妻二人当年一定是学霸，衡量自己孩子的成绩一定是知识学习！不要轻易或粗暴地把“差"字贴在孩子头上！把他当成孩子，存在不足是必然的；用发展眼光去看孩子，今天的差，明天可能变成优秀。

因材施教：

孩子是块什么料。不要用一成不变的心态去看他今天的成绩。看一看是什么差，是动脑的还是动手的；想一想是什么差，是抽象思维还是形象思维。这是转“差"的前提。两千多年前的孔圣人，他知道宰予是朽木，不可雕；他知道宰予是粪土之墙，不可扶。你们发现了孩子的"差"，就更要了解孩子什么地方优，明白孩子是块什么料，然后才能转差培优。

转差培优。孔圣人知宰予不可雕、不可扶，但他更知道绝不能放弃，然后因材之教。圣人是怎么施的教，我们不得而知，但我们知道的是，当年上课睡觉的宰予后来成为贤人。这就是圣人之所以为圣的原因。做为父母，和我们众多老师一样，有责任和义务这样去了解孩子，探究教育孩子的方向、方式、方法，践行因教施教，转差培优，让孩子成长为社会有用之材。

综述。发现了孩子的“差"，说明你是个有责任心的母亲，那就面对现实，走出误区，因材施教，让孩子早日成人成才。

您好，不只看到过您一个人提这个问题，之前看过一位硕士妈MD日记，从字里行间都能感受到这位妈MD无可奈何。

日记的原文大概是这样的：孩子的爸爸是985的工科博士，我是985毕业的硕士，在27岁，女人的最佳生育年龄我生下了儿子，当然，这些都是有所准备的。那天我们都没有喝酒，还放着轻音乐，而在这之前我已经吃了很久的叶酸和各种营养品。怀孕3个月的时候我开始了休假，公婆每天给我做好一日三餐，我每天的工作就是吃吃喝喝、晒晒太阳和散散步，整个孕期，为了孩子的健康，我从没在外面吃过一顿饭，怀胎十月，我觉得整个过程是享受的，每天心情也十分愉悦……

我觉得在优生优育这件事上，我已经做到了极致。果然，功夫不负有心人，孩子生下来之后帅气健康，遗传了我和老公的大眼睛、双眼皮、高鼻梁，我们都一致认为孩子的智商也会遗传我们，但是自从他步入小学之后，我们所欲的骄傲都显示出了余额不足，现实一次又一次的打脸，即使我们百般不愿意承认，但是现实就是如此——儿子的学习成就就是不好，并且我们两个高材生居然没有办法改变。

众所周知，985大学是国内最为顶尖的大学，能考取985大学，说明有着很好的智力和超强的学习能力，他们在中小学阶段基本都是各自学校的佼佼者。正因为他们自身的这样一个状态，当他们看到孩子是“学渣”时，很难接受事实。

父母毕业名校，孩子成绩一般，甚至在班级处于垫底位置的情况并非个例。导致这种现象出现的原因比较复杂，有孩子方面的因素，也有家长方面的因素。

我们先来谈谈孩子方面的原因：

第一，孩子对学习没有兴趣。我们都说兴趣是最好的老师，很多孩子对学习的兴趣就是不大，每次一看到书本就开始头疼，这样的孩子即使他们每天按时完成作用也不会取得很好的成绩，因为没有兴趣便不会用心。

第二，孩子没有良好的学习习惯。好的习惯可能就是成功的一半，我们身边多的是平时苦苦学习，考试一看成绩就失望的孩子，明明付出了足够的努力却没有收获好的成绩，这主要的原因就是没有养成良好的学习习惯了。他们一不做学习规划；二没有形成适合自己的学习策略；三没有严格的学习安排；四没有很高的学习效率，把大量时间用在了磨洋工上；五没有独立钻研、善于思考的习惯。

我们再来谈谈家长方面的原因：

第一，家长没有过多的时间和精力陪伴孩子。在孩子的学习上，家长有着至关重要的作用。如果家长没有时间和精力陪伴孩子，就算家长是名校毕业生，孩子仍然有可能是学渣。如上面那位硕士妈妈，即使他和孩子的父亲都是名校毕业的高材生，但是如果他们的工作很忙，或者是经常出差，根本没有时间官孩子，那么孩子的成绩差又有什么可奇怪的呢？

第二，在陪伴孩子的时候没有耐性。名校毕业生家长因为自己小时候是学霸，很容易把自己的孩子跟当年小时候的自己比对。若他们在比对过程中发现孩子“太差劲”，情绪就会波动，具体表现为没有耐性，动不动就会孩子发脾气。我有一位朋友是南开大学毕业的，她在给孩子辅导作业的时候经常会大吼大叫，可能是因为她觉得孩子太笨了，那么简单的问题都不会，有时候气狠了还会说出“我怎么生出你这么个学渣”的气话，一度让家庭关系变得非常紧张。

第三，从985大学毕业，自身实力不容置疑，可是他们教育孩子的方式却不一定科学。有的家长喜欢以高高在上的姿态批评孩子，他们仍然以机械化的“知识灌输”方式教孩子如何学习，他们不懂得如何启发孩子，他们不珍惜孩子的好奇心，也不鼓励孩子大胆思考。他们的行为对孩子的正面发展没有任何积极作用，甚至有消极作用。也有的家长，面对孩子身上的问题束手无策，进而对孩子失去了信心。

第四，没有意识到培养孩子兴趣的重要性。对低年级的孩子来说，有自己的兴趣是十分重要的，如果只是将学习的重点放在文化课上，久而久之孩子就会对学校的作业产生厌烦心理，成绩自然就无法提高。

家长平时可以多注意一下观察孩子对什么有兴趣，如果暂时对孩子的兴趣暂时不了解，那可以为孩子制造兴趣。在所有的兴趣特长中，绘画应该是对儿童成长最有帮助的，之前看过美术宝1对1发布的资料，画画不仅可以促进孩子脑力发展，还对孩子开朗性格的养成有所作用。或者，你也可以去他们的官网免费领取一节试听课程看看还是是否对画画感兴趣，还是那句话，兴趣是最好的老师。

还有一点需要所有名校毕业的家长都特别注意，虽然你是985，211名校毕业，但是你的孩子还在学习，并且是从零学习，千万不要拿孩子与自己作比较！

希望你能说得详细一些，有机会好好跟你交流一下。我跟你也有相似情况。

我1992年考入985(当时叫全国重点大学)热门工科专业，高中学习只出了7分力，选的还是弱项理科，通常排名县市3-5名，文科应该是县市第一的，高考时间安排出了问题，没进前十。我老婆是马云校友，1998级。我哥我爸爸读书时也都是县市前几的。

大儿子学龄前公认聪明的，除了不爱看书认字外，我也感觉抽象记忆空间能力明显比同龄人好。目前六年级，成绩排位前1/3处，偶有连续几次小考排班里前几。学习兴趣，自控力，上进心大约是我的1/3，数字逻辑能力比我差几个等级，记忆空间能力与我相当，动手能力比我强。我很伤脑筋，说起来道理都懂，就是对读书无所谓，被动。

我的大学同学生孩子早的孩子已上大学，分别是中国政法大学及吉林大学，也有从省会最好高中国际班考取国外大学的。今年还有三个孩子高三。其中两个是当地最好高中，另一个可以说是浙江省最好高中镇海中学毕业，初高中都是全国数学竞赛浙江省赛区一等奖。

按现在这个成绩平过去，我家大儿子将来时高职类，我估计以后总能进步些，大概率普通本科。

我也见过几个初三高中开窍的，比如我一大学同学，从初二的后1/3到中考年级第一。我哥从小学的中上到初中的前百分之几再到高中的前万分之几，高考还比大多数人小一岁。

我一开始根本没想到我大儿子是这样一个人，小学三年级前没管他，这一年多来跟他谈心无数次，但基本没有手把手教他学习，没有陪同作业。

感觉大半天生的，人有不同天性的，小儿子2岁多，认识了不少汉字字母，10个数字则是在1岁多就认全了，而且没有刻意教，他会关注这些，会问，还喜欢写写画画。老大就不一样，小时候对字符数字根本不关注，不喜欢写写画画。

接下去准备这学期作个铺垫，初中要一板一眼好好抓抓老大的学习了，目前看靠自觉是靠不住了。